best365网页版登录双师素质教师认定及管理办法（修订）

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为了加强“双师”素质教师队伍的建设，不断提高教育教学质量，根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》中“双师”素质的认定标准，结合我院的实际情况，制定本办法。

一、“双师素质”教师基本要求

（一）具有良好的职业道德素质，熟悉职业教育教学基础理论。

（二）具有扎实的专业基础理论、专业知识，具有良好的教学能力。

（三）具有较强的专业实践能力和技术服务与应用能力。

（四）能根据市场需求和职业岗位的要求，进行教学内容和教学方法的改革，并能积极开展专业和课程建设。

二、适用范围

在编的专任教师、兼任教师和校外兼职教师。

三、“双师素质”教师认定条件

双师素质教师资格认定必须同时满足基本条件、教学要求和实践经历要求。

（一）基本条件

双师素质教师资格认定必须同时具备以下基本条件：

1.热爱祖国，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具备良好的职业道德，具有良好的师风师德，治学严谨，遵纪守法，身体健康。

2.具有高校教师资格。

3.具有相应级别的专业技术职称。

4.取得一门以上职业技能资格。

（二）分层次认定条件

1.获得初级专业技术职称

（1）连续三年承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼课教师每学年120学时）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。

（2）在公开出版的省级及以上学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文1篇及以上；

（3）承担过实践（或实践环节）教学的指导工作或作为实习指导教师带学生到企业第一线指导学生实习，或深入实训基地参加实践工作。（提供佐证材料）

2. 获得中级专业技术职称

（1）连续三年承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校规定的教学工作量（专任教师每学年400学时，兼课教师每学年160学时）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。

（2）在教学要求上还须具备以下条件之一：

a.至少主持或参加过一项教学基本建设项目，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、专业资源建设、实训基地建设和教学改革项目中完成一定的建设工作；

b.公开出版五万字以上的专著1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部，

c.在公开出版的省级及以上学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上；

 （3）在实践技能要求上还须具备以下条件之一：

a.近三年来，至少有2个月（可累计计算）在企、事业单位第一线本专业实际工作经历，能够全面指导学生专业实践实训活动。

b．近三年参加教师技能大赛或专业技能比赛,获得校级或市级政府（行业）一等奖，或获得省级政府（行业）二等奖及以上。

c．近三年指导学生参加专业技能大赛取得市级一等奖、省级二等奖以上或国家级三等奖以上。

(4)公共课教师具备与所任课程相适应的应用或者为专业服务的成果。

3. 获得高级专业技术职称

（1）连续三年承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼课教师每学年120学时）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。

（2）在教学要求上还须具备以下条件中两项内容：

a.至少主持或参加过一项教学基本建设项目，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、专业资源建设、实训基地建设和教学改革项目中完成一定的建设工作；

b.公开出版五万字以上的专著1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部，

c.在公开出版的省级及以上学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上；

（3）在实践技能要求上还须具备以下条件中两项内容：

a.至少主持或参加过一项教学基本建设项目，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、专业资源建设、实训基地建设和教学改革项目中完成一定的建设工作；

b. 近三年主持或主要参与（主要参与是指除主持人外，排名在前三）过学校立项的实践（实验）教学设施建设，或提升技术水平的设计、安装工作（项目经费在5万元以上），使用效果好，且达到同类院校的先进水平。

c. 近三年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

d.公开出版五万字以上的专著1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部.

(4)公共课教师具备与所任课程相适应的应用或者为专业服务的成果。

四、双师素质教师资格认定程序

1．双师素质教师资格认定每年受理一次，一般在每年的年底受理。

2．教师个人提出申请，填写《best365网页版登录双师素质教师资格认定申报表》，并提交相关支撑材料。

3．双师素质教师资格认定工作由学院教学工作委员会负责，办公室设在教务处，认定的日常工作由办公室负责实施。申请人所在系（部）对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出审核意见，并汇总本部门所有申请人情况，连同申报表及相关材料报学院教学工作委员会办公室。

4．学院教学工作委员会办公室对申报材料进行审查。

5．学院教学工作委员会进行认定并颁发双师素质教师资格证书。

6．学院认定的双师素质教师在学院办公室备案管理。

7．双师素质教师资格有效期为五年。有效期满，教师要重新申请资格认定。

五、双师素质教师的待遇

（一）根据申请认定双师素质教师资格时所依据的技术（技能）证书，可给予奖励。

（二）经学院审核派出，脱产或半脱产到企业工作或接受培训的，其间的岗位津贴可全额发放。

（三）双师素质教师如需主持较大型应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目，经学院批准，可减免一定的教学工作量。

（四）每年优先选派双师素质教师参加专业、行业的交流会议，经费由学院承担，

（五）有计划地优先选派双师素质教师到技术教育和职业教育发达的地区考察学习。

（六）在同等条件下，优先考虑具有双师素质教师资格的教师申报教师专业职务。

六、双师素质教师的职责

双师素质教师每年必须完成以下工作。

1．教育教学。承担学校规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼任教师每学年120学时），教学质量测评达到合格要求。

2．校企合作。应完成以下三个方面的工作：

（1）每年密切联系一家以上的企业或担任企业的技术顾问或在企业兼职；

（2）联系推荐2名企业技术人员和能工巧匠进入学校兼职教师资源库并建立对接关系；

（3）每年至少安排并指导1名学生顶岗实习或推荐学生就业。

3．教学建设。每年至少参与或主持1项教学基本建设，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、教学资源建设、实训基地建设和教学改革项目中承担一定的工作并取得实效。

4．技能指导。指导学生参加职业技能活动，每年必须至少组织或全程参与指导学生竞技活动一项或全程指导学生专业社团活动一项。

5．教研科研。每年必须完成下列任务之一：

（1）公开出版五万字以上的学术专著1部或本人承担五万字以上撰写任务的合著1部；

（2）成功申报或结题1项校级及以上教研科研课题；

（3）作为主要成员获得校级及以上教学或科研成果奖1项；

（4）在公开出版的省级及以上学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文1篇以上。

6．社会服务。每年至少参加一项社会服务工作或至少承担一项横向研究课题或在企业兼职2个月以上。

七、双师素质教师队伍的建设

（一）各教学部门要重视双师素质教师队伍建设，要在分析专业需求和教师队伍结构的基础上制定双师素质教师培养计划，注意教师群体的知识结构、能力结构和技能结构的整体优化。在培养的同时也要加大双师素质教师的引进力度，建设一支符合我院办学要求的双师素质教师队伍。

（二）学院每年合理安排或筹措资金，为双师素质教师队伍建设提供资金保证。

（三）各部门要为教师申请双师素质教师资格创造条件，要在政策上给予倾斜。鼓励教师积极参加社会生产实践、应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目等，参加专业技能培训并考取高级技术（技能）等级证书。

（四）各部门要积极与行业、企业联系，建立良好的合作关系，建立稳定的双师素质兼职教师队伍，聘请有实践经验又能胜任教学任务的行业专家或生产第一线技术能手来校承担实践教学任务，对教学效果优秀者给予奖励。

七、其他规定

（一）所提供证书须在规定的有效期内。

（二）院外应用技术研究成果，应提交法人单位开具的证明文件以及表明本人所完成工作的技术文件或相关获奖证书。

（三）教师在企业第一线本专业实际的工作经历，需有加盖企业公章的证明材料。应用技术研究成果的应用或院内实践教学设施建设等需有相关的证明。

八、附则

（一）本办法自发布之日起试行。

（二）本办法由学院教学工作委员会负责解释。

 

附表：best365网页版登录双师素质教师资格认定申报表

 

二0一一年四月二十二日