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能源工程系教学竞赛活动实施方案
为促进全体教师积极开展课堂教学改革，强化课堂组织和设计，提升课堂教学能力，打 造一支适应高职教育发展需要的高素质师资队伍，根据学院教学工作总体安排，决定在开展能源工程系教学竞赛活动。为提高活动实效，特制定本实施方案。
一、活动目的
1.通过“教学竞赛活动”，营造人人关注课堂教学、教师积极投入课堂教学的良好氛围，调动全系教师优化课堂教学的积极性，以教学竞赛带动教学改革。
2.帮助教师特别是中青年教师听课有对象，学习有榜样，提高有方向，不断优化课堂教学模式，提高教学质量。
3．评委原则上由副高级职称教师担任，教务处推荐3人，能源系参与2人。
二、活动组织机构
1．活动由教务处主办。
2．组委会
组 长：仲生仁
副组长：黄文源、白玉珍
成 员：全体教师
三、活动的形式与组织
本次活动分课堂（理论课）教学和实践教学两种竞赛形式进行。理论课教学竞赛在教室（或多媒体教室）进行；实践课教学竞赛在实验实训室进行。
四、活动的参赛对象
1.凡本学期承担教学工作的专任教师、兼课教师、外聘兼职教师均可参加各系（部）的竞赛活动。
五、活动的开展程序
1.学院教学示范课竞赛时间拟定为11月5—6日。参赛教师按抽签顺序参加竞赛。
2.参赛教师根据所任课程，自行选择教学内容，按完整的一节课（50分钟）准备教案。在此基础上精心设计教学组织与实施，为评委及其他观摩教师展示一堂高质量的课程教学。
3.评委结合教师讲课教案、教学设计和授课情况现场打分，去掉1个最高分、1个最低分计算参赛教师得分，当场公布结果。按最终得分确定各奖次获奖人员名单。
六、奖励办法
1．参加教学示范的教师有17名，获奖面控制在35%以内。经评委会综合评分考核，产生理论课教学优秀奖1名、实践教学优秀奖1名、由学院颁发荣誉证书，分别产生理论课教学和实践课教学鼓励奖2名由能源工程系颁发荣誉证书。获奖人员在当月课时津贴中增加计算相应课时，其中优秀奖获得者计34课时、鼓励奖获得者计28课时，共计180课时。
2．申请向能源工程系追加课时180学时。
七、评分标准
由教务处组织制定本次教学示范竞赛的评分标准并随同本方案发布。详见本方案附件。
八、其它事项
1．参加教学示范的教师应严格以课程标准为依据，课程的教学目标清晰，强调知识与技能、过程与方法的整合，以最精彩的课堂讲授参加比赛。
2．为保证评判尺度统一，评委会应对评委进行评分标准、评分操作和评委纪律培训。
3．为保证评判的公平性，实行评委回避制度。
附件：
1.能源工程系课堂（理论课）教学示范课竞赛评分表
2.能源工程系实践教学示范课竞赛评分表
3.能源工程系教学示范课竞赛参赛教师推荐表
能源工程系
2016年10月15日
能源工程系课堂（理论课）教学示范课竞赛评分表
附件1 抽签序号：
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评价指标 |
指标内涵及所占分值 |
得分 |
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教学目标 （10） |
1.教学目标完整（包括知识、能力、情感和态度等方面（5） 2.教学目标明确（符合课程目标和学生实际）（5） |
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教学内容 （25） |
1.教学内容紧扣课程标准和教学目标，符合学生实际（5） 2.重点突出、难点突破、详略得当（5） 3.深度、广度适宜，信息量适中（5） 4.知识点讲解清楚、透彻（5） 5.教学内容与职业素质和实践能力培养紧密联系，职业能力训练与知识传授能有机地结合（5） |
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教学过程 （20） |
1.突出以学生为主体，体现师生互动（5） 2.结构完整，程序合理，符合认知规律（5） 3.结构紧凑，过渡自然，讲授圆熟自如（5） 4.时间分配得当，施教步骤清晰，教学有章法（5） |
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教学方法和手段（20） |
1.教学方法多样，有效突破难点，以实现教学目标（5） 2.有利于调动学生的积极性、主动性和创造性。（5） 3.富有启发性和探索性，能引导学生开展课堂实践（5） 4.现代化教学手段的使用合理、自然，操作熟练、准确；或：板书简明、规范、美观，布局合理； 或：教师示范规范、到位，步骤分解合理（5） |
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教师风范（15） |
1.衣着整洁，教态自然、大方，肢体语言运用恰当。（5） 2.普通话教学；语言清晰、简洁，表达准确、流畅，语速适中，语调起伏有变化，富有教育性和感染力。（5） 3.师生交流自然、充分，双向互动默契（5） |
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教学效果（10） |
1.学生到课率高，注意力集中，课堂气氛活跃，秩序良好。（5） 2.按时完成教学任务，80%以上的学生能够掌握教学内容及相关技能，达到预设的教学目标，学生有自信心、成就感。（5） |
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合计 |
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能源工程系实践教学示范课竞赛评分表
附件2 抽签序号：
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评分指标 |
指标内涵及所占分值 |
得分 |
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实践教学设计（15） |
1.项目设计与岗位工作相对接，任务设置合理、具体，教学目标明确，符合专业培养标准，体现知识、能力、素质全面发展的理念。（5） 2.遵循职业教育规律，科学合理设计教学过程，体现与生产过程的对接。（5） 3.实训指导书（任务书）格式规范，内容全面准确，指导性强。（5） |
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教师技能与态度 （20） |
1.熟悉实训教学的安全与技术要求，能熟练规范地进行技能操作演示。（5） 2.着装符合职业特点，教态自然大方，普通话标准，语言表达准确、生动，声情并茂，精神面貌好。（5） 3.依据学生实际，注重师生交流与互动，并能充分、合理利用现代化教学手段，提高教学效果，调动学生训练的积极性和主动性。（5） 4.指导细致耐心，要求严格；具有一定的处理实训现场突发事件的能力。（5） |
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教学组织与实施 (60) |
教学 组织 （15） |
1.提前进行实训教学所需材料与仪器设备的准备与检查，做好设备维修保养等工作。（5） 2.实验实训室环境整洁卫生，设施齐全，布设有序。（5） 3实训组织科学合理，学生有充分的动手训练机会。（5） |
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教学 实施 （30） |
1.有明确具体的实训要求，严格执行安全、文明、劳动保护、保密等规定，学生无违纪和事故发生。（5） 2.教·学·练·做一体，体现工学结合。（10） 3.注重学生能力培养、创新意识培养，注重学生安全、文明、敬业、诚信、团队协作等职业素质养成。（5） 4.巡回检查，及时答疑与指导，注重启发、引导。（5） 5.实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理。（5） |
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学生 表现 （15） |
1.了解实训目的、内容与要求，并按要求进行准备。（5） 2.较好地理解教师所讲内容，并与教师积极互动，与同学交流协作等。（5） 3.理解操作方法与要领，在教师指导下规范地操作。（5） |
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教学 效果 （10） |
1.教师对学生出勤情况、实训态度和表现、实训质量及时进行记录和点评，客观公正地评定成绩，能引导学生树立正确的工作态度，养成良好的职业素质。(5) 2.教学效果好，能使学生全面掌握讲授的知识、技能，指导学生得到充分的训练，圆满完成实训任务。(5) |
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合计 |
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能源工程系教学示范课竞赛参赛教师推荐表
附件3：系部：
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姓 名 |
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教师类别 |
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职称 |
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参赛形式 |
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授课地点 |
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教学内容 |
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教具要求： |
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教学耗材要求： |
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系部推荐意见
年 月 日 |
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教务处审核意见
年 月 日 |
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