电子信息工程技术专业人才培养方案

电子信息工程技术专业

人才培养方案

专业代码：590201

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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电子信息工程系  

 

 

 

 

 

 

 

 

一、招生对象与学制

招生对象： 应往届高中毕业生、三职生

学    制：  三  年

二、培养目标

（一）具有拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设第一线需要的专业技术人才；

（二）掌握本专业必备的基础理论知识，重点突出实践能力的普通大专毕业生；

（三）具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应职业岗位要求的高等技能应用性人才。

三、就业范围及主要工作岗位

（一）进入家电、通信等领域的企业，从事电子产品的组装、调试、销售等工作；

（二）从事电子系统设备的运营、维护与管理工作；

　 （三）自主创业：通信、网络、家电、汽车电子等领域的电子产品和设备的生产与制造企业；

（四）电子产品和设备的销售、服务及贸易公司；

　 （五）从事其它与电子信息相关的岗位。

 四、人才培养规格和毕业生质量标准

（一）人才培养规格

1.政治思想及德育方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，有为人民服务、国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，了解我国基本国情，能理论联系实际，实事求是，初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；有社会主义民主和法制观念，遵守纪律．有良好的道德品质；有良好的文化、道德修养和做康的心理素质，有良好的行为习惯。

2.业务方面

2.1基本知识与基本技能

l 具有坚定正确的政治方向。

l 具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。

l 具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。

l 具有解放思想、实事求是的科学态度。

l 具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。

l 具有较强的法律意识。

2.2专业知识与专业技能

l 掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的知识，电工、电子线路知识，典型电子整机的组成原理及各部分元件功能电路的作用。

l 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，乃至电子产品营销知识。

l 熟练操作和使用常用电子仪器仪表，学会阅读电子整机线路图和工艺文件，能生产、装配、调试、维修、检验电子设备和电子产品，能操作、使用、维护各种复杂的电子设备。

l 具有初步电子信息工程设备和电子信息工程系统的开发能力；具有电子信息工程系统维修、安装、调试、技术服务和管理等综合应用能力。

l 学会对电子产品生产管理，能初步阅读与专业相关的英文资料，具备一定程度的电子产品的市场营销能力。

l 获得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。

2.3体育方面

了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼

身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。

（二）毕业生质量标准

1.基本素质

1.1政治思想素质

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

1.2文化素质

具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

1.3身体和心理素质

拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃．积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

1.4业务素质

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

2.职业素质

2.1具有一定的企业文化常识，具有与他人沟通的能力

2.2具有电工、模拟、数字电子线路等一般电子信息工程专业基础理论知识

2.3具有单片机、PLC、IC版图等专业理论知识。

2.4具有一定的语言表达能力

3.基本能力与技能

3.1具有电子线路的基本知识；

3.2具有电子产品设计、生产的基本知识；

3.3掌握电子产品生产过程质量管理的思想和方法；

3.4具有电子产品计算机辅助设计的基本知识；

3.5具有对电子产品生产过程中的质量分析与质量控制的基本能力；

3.6具有电子产品计算机辅助设计的基本能力；

4.职业核心能力

4.1具有电子产品开发设计能力；

4.2具有版图设计能力；

4.3具有电子产品生产制造加工维修能力；

4.4具有电子产品的销售能力；

4.5具有比较熟练的计算机操作能力；

4.6具备较强的人际协调能力；

 

 

 

五、课程结构

课程类别		学分	学时	占总学时比例（％）
公共课程	理论教学	38	472	27
	实践教学	9	104	6
专业必修课	理论教学	30	492	28.1
	实践教学	18	288	16.5
专业选修课	理论教学	4	64	4
	实践教学	2	40	2
实践课程		16	288	16.4
合计		117	1748	100

 

六、课程内容

1.电路基础分析（6学分，96学时）

电路基础是本专业主干技术基础课，通过本课程的学习使学生掌握电路基本定律与定理，学会分析与计算电路的基本方法，为学习专业课课程打下坚实的基础。

2.模拟电子技术（6学分，96学时）

模拟电子技术是本专业主干技术基础课，通过本课程的学习使学生掌握半导体器件基础，各种电子电路的分析和计算，为学习专业核心课程打下坚实的理论基础。

3.数字电子技术（6学分，96学时）

数字电子技术是本专业的主干技术基础课，通过本课程的学习使学生懂得数字电路的基础知识，了解基本门电路的功能，掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与设计，以及A/D和D/A转换，为学习专业核心课程打下坚实的基础。

4.电子小产品制作（4学分，72学时）

智能电子产品的设计与装接是本专业的主干课程，本课程主要介绍单片机的工作原理、结构特点、基本组成和应用等基本知识，具体介绍一种机型的系统结构、指令系统、汇编语言程序设计、定时器、串行接口、中断等。

5.C语言程序设计（6学分，72学时）

该课程为本专业主干课程，通过本课程学习，掌握C语言的特点和结构，掌握程序设计的方法和步骤，为学习单片机和其他与计算机有关课程打下基础。

6.PROTEL电子制图 （4学分，72学时）

通过本课程的学习使学生掌握电路原理的的绘制、印制电路板的基本知识和常用电路仿真软件的使用方法，并能熟悉使用EDA工具进行电路仿真，印制电路板和PLD的设计。

7.现代通信概论（4学分，64学时）

通过本课程的学习，使学生掌握通信系统工作原理、设计方法、常用通信电路的原理与技术。

8.单片机原理与应用（4学分，72学时）

学习51系列单片机的硬件结构、工作原理、接口电路及应用系统的开发，具体包括单片机的SFR寄存器和内部各部件的结构、定时器、存储器、I/O接口电路的工作原理、指令系统、程序设计方法、系统扩展技术、应用系统的开发及通信等。通过学习使学生掌握单片机最小系统的硬、软件设计方法和安装、调试、运行技能。

9.传感器原理及应用（4学分，72学时）

学习各类传感器的基本原理、性能、结构、典型应用电路。通过学习使学生掌握传感器的信号转换技术和处理方法以及传感器技术在自动化生产设备、自动控制系统、计算机控制系统等领域的应用方法与技巧，了解传感器技术的最新发展和应用进展。

10.Multisim电路仿真（4学分，72学时）

学习电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。NI Multisim软件结合了直观的捕捉和功能强大的仿真，能够快速、轻松、高效地对电路进行设计和验证。

11.CAD电子绘图（4学分，72学时）

将课程划分为多个项目，每个项目都是一个完整的工作过程，项目之间体现由简单到复杂的循序渐进的过程。项目以实际的工程实例为载体，围绕完成项目的需要来选择和组织内容，体现了理论与实践相结合的原则，学生通俗易懂地了各个知识点的内涵、使用方法和使用场合。

 

12.电工技能与训练

内容包括：安全用电及急救技能、电工基本操作技能、常用电工仪表使用技能、室内线路和电气照明安装与维护技能、低压电器的安装及维修技能、异步电动机的拆装与检修技能、继电器-接触器控制线路的装配与维修技能。着重于结合生产实际，取材于实践经验，注意理论指导实践，并从实用出发介绍先进工艺；同时具有中级维修电工鉴定要求，学生可考取相应证书。

13.毕业实践

通过实习综合运用已学习的专业知识和技能，掌握本专业学生就业相关岗位所需要的识图、结构、检测、等方面的知识和能力；掌握与实习及就业岗位要求相关的知识和能力。通过校外实习基地完成毕业实践的教学任务，把学生安排在具有合适的资质、良好的经营业绩，综合实力较强的一线生产企业进行学习，充分发挥企业专家、工程技术人员及技师在教学过程中的作用。创造条件让学生多参与工程的实际技术及管理过程，尽快实现顶岗实习、“零距离”就业的目的。

七、职业能力考核体系

序号	考核项目	等级要求	考核发 证部门	考核 学期	类型
					必考	鼓励
1	获得国家外语等级证书	B级及B级以上	国家考试中心	3	√
2	获得计算机等级证书	二级	国家考试中心	4	√
3	获得职业资格证书	电工中级	国家技能鉴定所	4	√
4	普通话合格证书	二乙以上	甘肃省语委	5	√
5	电子CAD制图	中级	劳动与社会保障部	4		√
6	电子线路板设计（PCB）师	中级	全国高科技教工委	5		√

 

八、其他说明

（一）毕业条件

本专业毕业生应学完培养方案所规定的全部课程,成绩考核合格；完成毕业实习、毕业论文（或设计）撰写及答辩，成绩评定合格；英语、计算机、普通话和本专业职业资格考试取得规定等级证书；修满培养方案规定的最低总学分150学分，准予毕业，发给毕业证书。

（二）工学结合

1．为了体现高职教育特色，注重学生技能的提高，要求学生在掌握一定专业基础理论知识的基础上，以就业为导向，以职业能力培养为核心，按照工学结合的教学模式，在教学过程中工与学交替进行，以实验实训—车间实训—岗位实训为主线，注重对学生技能的培养。

2．在本专业的主干课教学中，按照工学结合模式采用项目教学法，工、学两个阶段的特点相对应，对教学组织和方法改进。我们将课程重新组织，理实一体化，重点突出实践性教学。将实践性教学分为校内实训和校外强化性实习两个阶段。同时，依据本专业的教学培养目标，要求和组织学生考取一至二门职业资格证书(如中级电工证等)。

（三）课外素质教育

加强电子信息工程技术专业学生实践能力和职业技能的培养，是职业教育教学改革的出发点和归宿，电子信息工程技术专业应以市场为导向，培养学生的岗位职业技能。

电工电子职业技能的培养应充分发挥教学第一课堂、活动第二课堂、社会第三课堂的作用，通过校内模拟、社会实践、岗位见习、勤工助学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进一步了解社会、增长才干，培养学生的职业应变能力；

九、培养方案编制说明

（一）市场调研

组织教师市场调研和入企锻炼培训，及时反馈调研信息和培训结果，掌握市场和企业岗位需求，第一时间制定全新的人才培养模式，构建合理的课程体系。

(二)毕业生信息反馈

以学生就业为核心，每年定期通过对毕业生的跟踪调查，了解学生的就业岗位，从而开设相关的课程和技能培训，从不同方面，不同的层次锻炼学生的社会能力，专业能力，方法能力，重点突出学生熟悉企业文化，使之更好的适应社会，适应企业。

（三）该方案由系部和电子技术应用教研组反复讨论，修订，专家组评议，审核 ，力争结构的完整性，内容的严谨性。

（四）教学设计与实施

紧紧围绕我系应用电子技术专业群建设，带动电子信息工程技术专业类课程的改革，以改革促发展，以改革促创新。着力从学生的社会能力，方法能力，专业能力培养。改变以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，采用项目教学法，“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

（四）学生评价

根据课程的不同性质，采用多种评价体系，重点突出实践环节的评价标准，从各个方面提升学生的社会能力，方法能力，专业能力。 

十、附表：

1.学生素质能力分析框图（表一）

2.课程体系结构图（表二）

3.教学进程总表（表三）

4.课程设置及学时、学分比例表（表四）

5.实践教学环节安排表（表五）

6.教学进程计划表（表六）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表一：       电子信息工程技术专业素质能力分析框图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表二：                         电子信息工程专业课程体系结构图