2017级计算机应用技术专业学年学分制人才培养方案（办公自化方向）
专业代码：590101专业所属系：电子信息工程系
一、招生对象及学制
1.招生对象：普通高中毕业生、三职生、转段生
2.学 制：全日制三年
3.办学层次：高等职业技术教育
二、专业培养目标
计算机应用技术专业是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。本专业定位于计算机办公软件综合应用；复印、打印、传真、扫描、数字照相机、数字电影放影机和投影仪等现代化数字办公设备操作；办公软硬件维护和维修、进行图形图像处理人才的培养；学生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，能够进行党政机关、金融机构、企事业单位的办公文秘工作,具有一定的办公工作能力和综合技术素质；使学生具有较强的创新能力，团结协作能力，吃苦耐劳的高素质高级技能应用型人才。
三、职业岗位群及人才培养规格
（一）职业岗位群
本专业职业岗位群如表1-1-1所示
表1-1-1 计算机应用技术专业职业岗位群
|
职业岗位 |
主要工作任务 |
职业资格证书 |
|
数字办公设备使用及维护工程师
|
1．熟练使用主流操作系统的能力； 2．熟练的计算机系统组装与维护能力； 3．阅读、理解专业外文文档的能力； 4．熟练使用常用计算机系统检测仪器的能力； 5．使用计算机常用软件的能力； 6．具备对数字功能一体化办公设备硬件系统检测、维护与维修能力； 7．具备对数字功能一体化办公设备操作能力； 8．掌握常用的数据恢复技术； 9．掌握文档修复技术； 10．会进行密码遗失处理； 11．良好的沟通表达和团队协作能力。 |
助理维修工程师 维修工程师 高职英语B级证书 计算机操作证 |
|
办公室文秘或文员 |
1．具有使用文字处理软件（WPS）进行办公文档编辑的技术； 2．具有使用电子表格软件进行办公数据分析、管理的能力； 3．具有使用演示文稿软件进行各种汇报、总结等制作的能力； 4．会使用access数据库时行简单数据管理； 5．具用一定的汉字快速录入的能力； 6．使用计算机常用软件的能力和简单网络应用能力； 7．对设备、保养记录进行总结分析，善于发现问题，及时上报解决； 8．掌握信息技术基础知识，熟知技术标准、计算机技术发展趋势和先进技术，选择应用适当的技术，进行规划设计 9．熟悉主流操作系统、数据库和常用软件。 10．熟悉各种IT设备功能与性能，能够根据需要进行选型和配置 11．具备团结协作、耐心细致的职业素质。 |
办公自动化证书 高职英语B级证书 计算机操作证
|
|
速录员
|
1． 熟练的操作中/英文录入法； 2． 熟练掌握录入法的技术与技巧； 3． 熟练的掌握一种汉字录入技术； 4． 具备团结协作、耐心细致的职业素质。 |
高职英语B级证书 计算机操作证 汉字录入员 |
|
IT行业售前售后支持人员 |
1. 熟练的计算机基础应用技术； 2. 会进行专业英语读、说； 3.具有计算机及相关基础知识，对各类IT产品有较深的了解； 4.具备商务谈判知识 5.具有良好的语言表达能力和快速应变能力 6.具有资料收集与整理的能力、文字处理能力 7.具有敬业爱岗、团结协作精神。 |
计算机维修工 高职英语B级证书 办公专家 计算机操作证 |
（二）人才培养规格
本专业人才培养应具备一下职业能力：
1．专业能力
根据大多数企业工作岗位的需求，计算机应用技术专业的专业能力包括以下方面：
u 会使用计算机操作系统；
u 会使用计算机办公系统软件；
u 会使用计算机互联网；
u 熟练的办公设备组装与维护能力；
u 能够阅读、理解外文文档；
u 会使用常用图形图像软件；
u 会使用计算机常用工具；
u 能够对计算机硬件系统进行检测、维护与维修；
u 会制作静态网页；
u 会进行网络组建；
u 具有良好的沟通表达和团队协作能力。
2．方法能力
u 掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力；
u 具有较好的职业生涯规划能力；
u 具有较强的独立学习、知识迁移和继续学习能力；
u 有可持续发展能力；
u 具有分析问题、解决问题的能力；
u 具有将强的决策能力；
3．社会能力
u 树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义荣辱观，具有良好的社会公德和责任感；
u 热爱祖国、关心集体，艰苦奋斗，热爱劳动。具有良好的人文艺术修养；
u 掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力；
u 诚实守信、爱岗敬业，团结协作，遵纪守法；
u 具有守时、踏实、耐心的良好习惯；
u 具有较强的适应能力、学习能力和抗压能力；
u 具有良好规范意识、合作意识和沟通意识；
u 遵纪守法,身心健康,具有良好的身体素质和心理素质；
四、毕业要求
1.素质教育考核达标；
2.按规定修完所有课程，成绩合格；
3.完成各实践性教学环节（单列科目：课程设计、实习、毕业实践、毕业设计等）的学习，成绩合格；
4.参加一学期的顶岗实习并考核合格；
5.取得本专业培养方案所规定的222学分；
6.必须获得本专业人才培养方案规定的技能等级证书和职业资格证书。
|
序号 |
考 核 项 目 |
考核发证部门 |
等级 要求 |
考核 学期 |
|
1 |
英语应用能力考试 |
高等学校英语应用能力考核委员会 |
B |
2 |
|
2 |
计算机应用能力 |
教育部考试中心 |
高级 |
1 |
五、以工作过程系统化为导向构建课程体系的开发设计
以工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是：根据确定的职业岗位群，先分析典型工作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。）
（一）典型工作任务与职业能力分析
本专业对应的五个职业岗位的典型工作任务有：计算机办公软件的使用、计算机维修、办公设备维修、数据恢复，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-2-1。
表1-2-1 典型工作任务与职业能力分析表
|
典型工作任务 |
职业能力 |
|
D1：办公软件操作 |
D1-1：灵活运用办公软件的能力；汉字快速录入的能力； D1-2：较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理能力； D1-3：综合运用Excel进行数据分析和计算的能力； D1-4：制作图文并茂的演示文稿，并在文稿中设置超级链接、自动循环播放、插入各类文件，具有个性化设置幻灯片的能力； D1-5：会使用办公设备进行打印、复印、传真的能力 D1-6：自学能力，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力； D1-7：良好的沟通和交流能力。 |
|
D2：办公设备维修与销售 |
D2-1：阅读相关设备的英文说明书 D2-2：系统的组装与维护 D2-3：常用软件的安装与使用 D2-4：常用检测工具的使用 D2-5：电子线路的检测与焊接 D2-6：硬件的检测与维修 D2-7：维修报告的分析与撰写能力 D2-8：具有办公设备操作及相关基础知识，对各类数字化办公产品有较深的了解； D2-9：具备商务谈判知识 D2-10：具有良好的语言表达能力和快速应变能力 D2-11：具有资料收集与整理的能力、文字处理能力 D2-12：具有敬业爱岗、团结协作精神。 |
|
D3：中英文录入 |
D3-1：汉字快速录入 D3-2：汉字录入技巧操作 D3-3：具有资料收集与整理的能力、文字处理能力 D3-4：具有敬业爱岗、团结协作精神。 |
(二)课程设置与教学进程表
|
课程 分类 |
性质 |
序号 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
各学期周学时分配 |
成绩 考核 |
||||||||
|
总学时 |
理论 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
考试 |
考查 |
|||||
|
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
||||||||||
|
基础 素质 课程 |
必修课 |
1 |
思想道德修养与法律基础 |
4 |
64 |
50 |
14 |
4 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
72 |
54 |
18 |
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
3 |
形势与政策 |
1 |
16 |
16 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
||
|
4 |
体育与健康 |
6 |
108 |
12 |
96 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
√ |
|
||
|
5 |
大学生职业素养 |
8 |
136 |
68 |
68 |
4 |
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
6 |
大学英语 |
4 |
68 |
45 |
23 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
7 |
高等数学 |
4 |
68 |
45 |
23 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
8 |
大学语文 |
8 |
136 |
68 |
68 |
4 |
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
9 |
心理健康教育 |
1 |
16 |
16 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
||
|
10 |
大学生职业生涯与发展规划 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
||
|
11 |
大学生就业指导 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
||
|
12 |
创新与创业教育 |
2 |
36 |
18 |
18 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
||
|
13 |
军事技能与军事理论 |
3 |
60 |
36 |
24 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
||
|
14 |
社会实践 |
1 |
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||
|
|
15 |
毕业教育 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
选修课 |
16 |
公共选修课 |
1 |
20 |
20 |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
20 |
20 |
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|
||||
|
小计 |
53 |
892 |
504 |
388 |
18 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
职业 基础 课程 |
必修课 |
17 |
中英文速录 |
4 |
64 |
32 |
32 |
4 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
18 |
图形图像处理 |
4 |
72 |
24 |
48 |
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|
||
|
19 |
办公自动化 |
6 |
96 |
32 |
64 |
6 |
|
|
|
|
|
√ |
|
||
|
20 |
公共关系学 |
2 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
2 |
|
|
√ |
|
||
|
选修课 |
21 |
C程序设计 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
20 |
340 |
148 |
192 |
10 |
8 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
职业 能力 课程 |
必修课 |
22 |
数字办公设备使用及维护 |
4 |
72 |
24 |
48 |
|
|
4 |
|
|
|
√ |
|
|
23 |
网络基础及应用 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
4 |
|
|
|
√ |
|
||
|
24 |
办公自动化高级应用 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
6 |
|
|
|
√ |
|
||
|
25 |
WPS高级应用 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
|
6 |
|
|
√ |
|
||
|
26 |
办公自动化综合实训 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
|
|
6 |
|
√ |
|
||
|
27 |
网页制作 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
|
6 |
|
|
√ |
|
||
|
28 |
动画制作 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
√ |
|
||
|
选修课 |
29 |
数据库（SQL Server） |
6 |
108 |
44 |
64 |
|
|
|
6 |
|
|
√ |
|
|
|
30 |
网络组建与管理 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
|
|
6 |
|
√ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
48 |
864 |
320 |
544 |
|
|
14 |
22 |
12 |
|
|
|
|||
|
职业 技能 训练 课程 |
必修课 |
31 |
动态网站建设 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
|
|
6 |
|
√ |
|
|
32 |
平面设计 |
6 |
108 |
36 |
72 |
|
|
6 |
|
|
|
√ |
|
||
|
33 |
VB程序设计 |
4 |
72 |
24 |
48 |
|
|
4 |
|
|
|
√ |
|
||
|
选修课 |
34 |
秘书实务 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
|
√ |
|
|
|
多媒体设计与制作 |
4 |
72 |
24 |
48 |
|
|
|
|
4 |
|
√ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
24 |
432 |
160 |
272 |
|
0 |
10 |
4 |
10 |
|
|
|
|||
|
职业 拓展 课程 |
必修课 |
35 |
应用文写作 |
4 |
72 |
16 |
56 |
|
|
|
|
4 |
|
|
√ |
|
36 |
课程设计 |
30 |
30 |
|
30 |
|
一周 |
一周 |
一周 |
一周 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
选修课 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
小计 |
34 |
102 |
16 |
86 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|||
|
专业综合实训 |
必修课 |
1 |
认识实习 |
1 |
30 |
|
30 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
跟岗实习 |
10 |
300 |
|
300 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
||
|
3 |
顶岗实习 |
30 |
900 |
|
900 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
||
|
4 |
毕业论文（设计） |
2 |
60 |
|
60 |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
||
|
小计 |
43 |
1290 |
|
1290 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
合计 |
222 |
3920 |
1148 |
2772 |
28 |
26 |
26 |
28 |
26 |
|
|
|
|||
（三）教学环节周数分配表
|
学年 |
一 |
二 |
三 |
|||
|
学期 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
教学周数 |
16 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|
考试 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
入学教育 |
1 |
|
|
|
|
|
|
毕业教育 |
|
|
|
|
1 |
|
|
军训 |
2 |
|
|
|
|
|
|
机动 |
|
|
|
|
2 |
|
|
节假日/寒暑假 |
|
|
|
|
|
|
|
合计 |
5 |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
六、主要课程描述
（一）基本素质学习领域
1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
本课程讲授马克思主义哲学的研究对象与本质特征，唯物论、辩证法、认识论、历史观的基本原理，使学生树立科学的世界观和方法论。讲授邓小平理论的历史地位、社会主义的本质、社会主义初级阶段理论，教育学生实践中自觉高举邓小平理论的旗帜，坚持党的基本路线，为我国的社会主义现代化建设服务。
2．思想道德修养与法律基础
本课程讲授道德与职业道德的基本理论、基本规范，介绍就业形势、就业政策与人才要求、职业选择与技巧，就业准备与创业能力等。使学生形成良好的职业行为习惯，树立正确的择业观念，成功就业创业。讲授宪法、民法、刑法、经济法、诉讼法、婚姻法等，使学生提高法律意识，自觉遵纪守法，学会用法律武器来保护自己。
3．体育
本课程讲授体育基本理论，通过田径、球类、体操等基本技能的传授和有效的锻炼，重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。
4．大学英语
本课程通过对英语的听、说、读、写训练，培养学生阅读一般性英语技术资料的能力，并具有初步的听、说能力。
5．职业素养
本课程旨在提升学生职业形象、职业态度、职业技能、职业道德和职业精神，将学生培养成高素质的职业化的蓝领人才；主要培养学生的如下能力：
（1）职业核心能力
要求：提升交流沟通能力、团队合作能力、信息处理能力、应用能力、创新能力、解决问题能力和自我学习能力。
（2）职业素养
要求：学生应掌握职业道德基本规范，树立正确的职业道德观念，引导学生明辨是非，诚实守信、秉公办事。
（3）敬业精神
要求：学生要学会严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精，遵守纪律，尊重同事。
6.大学语文
《大学语文》是一门以人文素质教育为核心，培养学生职业能力和职业素养的公共基础课，该课程着眼于高等职业教育特点，在教学中融语文教育的工具性、人文性、审美性与开放性于一体，对学生的语文能力、知识、职业道德和人文素养集成培养。
在学生已有的中学语文知识基础上，注重提高学生的文学修养和语文能力，以提高学生的职业能力和职业素养；大语文”的观念要贯穿始终，力求凸显课程“人文与技能融和”的教学特色。
（二）岗位基本领域
1．办公自动化
能根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。能用WORD图文混排、会利用文本框、自选图形、艺术字制作封面、海报等。会长文档操作，能设置不同的页眉页脚，奇偶页的页眉和页脚；会制作长文档的目录和图目录等；会在实际中的标签、超链接等应用;能制作各种类型不规则表格；多个工作表、多个工作簿之间数据的引用；不规范表格的改进技能；能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，能利用自带的版式和模板制作一产品发布会或是演讲稿。
2.计算机网络技术与应用
计算机网络技术与应用主要讲述计算机网络基础知识；算机网络操作系统的使用方法；局域网组建技术；广域网基本连接技术；因特网信息访问和信息发布技术；计算机网络安全基本知识等；为计算机网络在计算机信息处理等各领域的应用打下牢固的基础。
（三）岗位核心领域
1．图形图像处理
利用photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理；将千变万化的色彩、绚丽多姿的世界搬上计算机屏幕，真实的再现于纸上，制作出精美的数字化图像。
2．网页制作
主要培养学生的网站规划、网页效果图的设计与制作、网站的设计、网页动画的设计、代码的融合等专业能力和方法能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
3．动画制作
本课程是计算机应用专业的专业核心课程，本课程让学生学会利用FLASH软件进行二维动画制作，会制作网页广告插画、动画短片和MTV；在学生学会动画制作技术的同时，培养学生的独立创新、团结协作的能力。
4．办公自动化高级应用
能根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。能用WORD图文混排、会利用文本框、自选图形、艺术字制作封面、海报等。会长文档操作，能设置不同的页眉页脚，奇偶页的页眉和页脚；会制作长文档的目录和图目录等；会在实际中的标签、超链接等应用;能制作各种类型不规则表格；多个工作表、多个工作簿之间数据的引用；不规范表格的改进技能；能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如单位考勤表，档案表、工资表、收益表等的制作和处理；能利用自带的版式和模板制作一产品发布会或是演讲稿。
5．VB程序设计
通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。
6．WPS高级应用
能使用WPS软件根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。能用WORD图文混排、会利用文本框、自选图形、艺术字制作封面、海报等。会长文档操作，能设置不同的页眉页脚，奇偶页的页眉和页脚；会制作长文档的目录和图目录等高级应用；会在实际中的标签、超链接等应用;能制作各种类型不规则表格；多个工作表、多个工作簿之间数据的引用；不规范表格的改进技能；能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如单位考勤表，档案表、工资表、收益表等的制作和处理，会进行VBA设计；能利用自带的版式和模板制作一产品发布会或是演讲稿。
七、本专业教学指导委员会
|
合作企业简介 |
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best365网页版登录信息开发中心 索尼移动(显示器) 苏州有限公司 |
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专业带头人简介 |
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校方专业带头人 |
赵明 |
企业方专业带头人 |
王书平 山田兹敏 |
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校企合作专业教学指导委员会成员 |
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姓名 |
性别 |
年龄 |
职务 |
职称 |
工作单位 |
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李亚梅 |
女 |
47 |
电子信息工程系主任 |
副教授 |
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赵学锋 |
男 |
45 |
西北师范大学数信学院主任 |
教授 |
西北师范大学 |
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王书平 |
男 |
45 |
best365网页版登录信息开发中心经理 |
副教授 |
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山田兹敏 |
男 |
42 |
索尼移动（显示器）苏州有限公司 |
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索尼移动（显示器）苏州有限公司 |
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张玉梅 |
男 |
32 |
电子信息工程系教研组长 |
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八、专业师资配置与要求
1.专任教师要求
具有双师教师资格：
具有系统计算机应用专业理论知识和实践能力，经过学校职业技能测试合格；
掌握先进的职业教育教学理论，具有课程开发与教学设计能力；
具备指导学生进行计算机应用进行各项目(平面设计、网站制作、动画制作、办公软件应用、程序设计等)竞赛的能力。
2.兼职教师要求
责任心强，热心高等职业教育事业；
从事计算机应用行业、企业相关岗位工作5年以上，具有丰富实践经验；
经过职业教育教学培训，有一定的教育教学能力。
九、实践教学设施配置与要求
1.校内基地具备条件
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实习 类别 |
实习项目 |
主要设备名称 |
数量 （台/套） |
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办公自动化 |
1.办公软件的使用 2.IT软、硬件的安装与调试 3．中英文汉字录入 |
计算机、计算机各种耗材 |
600 |
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平面设计 |
1.图形图像软件使用 2.平面广告制作 |
计算机 |
600 |
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网站制作与建设 |
1.网站制作与建设 |
计算机 |
600 |
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程序调试 |
1.简单程序设计 2.程序调试 |
计算机 |
600 |
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创新设计 |
1.各种计算机项目设计 |
计算机 |
600 |
2.校外基地具备条件
在区域产业中，选择计算机应用单位，可接收学生进行办公操作、平面设计、网站制作、计算机组装与维护等岗位的实习锻炼，按合作的深入程度分三个层次进行建设，其要求如下。
第一层次：学校附近企业，岗位对口，可接收45人以上的各类实习，企业产品工作过程融入学校课程，相关岗位人员熟悉学校课程，参与学校课程开发与教学设计，能胜任学校教学，参与指导学生毕业设计，就业教育，与学校联合开发科技新产品。
第二层次：学校附近及周边企业，岗位对口，每个企业可接收3人以上实习，有条件的企业与第一层次一样将产品引入教学。
第三层次：顶岗就业动态基地，岗位基本对口，可接收1名以上学生顶岗实习与就业。
附件:2：
best365网页版登录专业人才培养方案审批表
教学系： 年 月 日
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专业（或专业方向）名称 |
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所属教研室 |
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教研室主任 |
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联系方式（手机） |
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教研室意见 |
签名： 年 月 日 |
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教学系意见 |
盖章： 年 月 日 |
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教务处 审批意见 |
盖章： 年 月 日 |
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教学工作委员会 审批意见 |
盖章： 年 月 日 |
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注：由各系指定具体负责人将各专业人才培养方案汇总送至系主任审批同意后，再将教学计划与审批表一起交至教务处。