2012级学生心理健康普查及建立心理健康档案的通知

为了准确了解和掌握我院2012级新生的心理健康状况，有针对性地进行大学生心理健康教育，有效地对心理疾病和校园心理危机事件进行预防与干预。对2012级学生进行心理健康状况普查，为每个同学建立心理健康档案，以便为我院有针对性地进行心理健康教育和心理咨询工作提供依据。

活动对象：2012级高职班全体学生

活动要求及时间：

(一）量表选用

心理普测使用“症状自评量表（SCL-90）”、“贝克抑郁量表（BDI）”。（其他量表有兴趣的同学可在任意时间段测试）

(二)调查测试要求

1．各系（部）在规定时间内组织学生进行测试。

2．测试前应向学生讲清测试目的，解除其思想顾虑，保证学生作答时心态平稳，以真实反映心理感受。

3．提醒学生在作答时不要反复考虑，要选择自己第一印象感觉以及同真实情况最接近的答案。

4．测试时间应限制在30分钟左右。

(三)具体安排

1．3月5日至3月15日为各系（部）组织测试时间。

2．测试结束后，各系心理辅导员和班主任可以根据需要，进入心理管理系统，查看各班具体情况。

3．3月底，心理健康教育中心将学生普测情况形成2012级心理健康状况调查分析报告。

4．在此项工作过程中，各系（部）如遇到问题可以向心理健康教育服务中心进行咨询。心理健康教育服务中心联系电话：6122042，联系人：秦  娜。

附件一：学生建立心理健康档案操作流程

1.best365网页版登录大学生心理健康网站正常运行，心理咨询中心给每位同学在学校心理健康管理系统均作了注册。

进入程序：

→我校校园网主页(10.1.64.11)

→学生处

→点击心理测评

→网站页面右上侧“系统登陆”栏目，

→登录账号是本人的学号，“登录方式”栏选“学生”，原始密码是666666。

→学生登陆后进入个人信息中心，点击登录信息修改，修改登录用户名，改为自己的名字，然后点击“提交”。

→点击 “修改登录密码”，修改密码，然后“提交”。

→在“个人信息中心”栏目，“个人资料修改” 子目录→完成个人资料的填写，填完点击“填好了”；

→在“心理评测中心” 栏目下的“心理普查” 子目录，完成规定的测评（请先认真阅读指导语，再开始进行）。请按指导语依次完成量表。

→  点击“症状自评量表（SCL－90）”

→  点击所选答案前面的小圆圈，待做完该量表的最后一题后，点击"确定"，保存结果

→ 症状自评量表（SCL－90）完成后，点击“贝克抑郁量表（BDI）”，重复以上操作。

请同学们在3月3日—3月15日内，校内登陆任意能上网的计算机进行以上操作。

    2.本系统24小时开放，同学们可以进行网上预约与咨询。还可以在线发表文章。

    3.采用心理测量手段对学生进行心理普查，是了解学生心理健康状况的重要手段，也是学校开展“学生心理状况预警与辅导”的关键一环。希望各系部高度重视，派专人任兼职心理辅导员，积极督促学生学习测试步骤，按时参加测试。

附二：各系部心理辅导员：

为便于各系部辅导员班主任及时了解学生的心理状况，心理健康教育咨询中心在心理测评系统为各系部设置部分管理权限，老师可在系统右上角选择“系统登录”，登录方式为“管理员”，用户名为“各系名”，如“护理系”，登录密码请与心理咨询中心联系，各系部可根据需要自行更改密码。

各系部心理辅导员请用所在系的用户名和密码进入系统后，可以选择自己系部的学生，查看“学生资料”“查看家长”“学生基本情况管理”“发布公告”“学生测量结果查看”“学生测量结果筛选”“学生测量情况查看”“学生评语添加”“学生结果统计查看”“文章浏览”等。学生在心理测量时，如出现异常情况，系统会发送“短消息”给辅导员。

望各系部心理辅导员督促各自学生及时完成心理健康档案，并随时上网了解学生心理健康状况。对于普查中发现问题的学生，请及时跟学生联系，确认其心理状态，需协助解决的，请联系心理健康教育咨询中心。

电话：6122042，联系人：秦 娜

附件三：心理测试相关介绍

一、为什么要做心理普测——了解心理，助人成长 

1. 心理普测能对有心理问题的学生进行早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗； 

2. 心理普测可以帮助同学们更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态，增强心理保健意识，提升自身的心理素质。 

3.全面了解学生的心理健康状况，为学校有效开展心理健康教育提供重要的科学依据。 

二、心理普测的特点——科学有效的心理测试 

心理普测的主要内容就是进行用科学有效的心理量表来对普测对象进行心理测试，以评估人的某个时间段里某些心理特点和心理状态。心理测试的优点在于能够比较快而多地了解各类人的不同心理状态与特点。它的一个非常致命性的缺点是受环境的影响与暗示、被测者当时的心理状态等因素的影响较大。所以，心理普测一定要选一个合理的时间，合理的地点，要得到同学们的大力配合。 

三、怎样看待心理普测的结果——合理参考，服务自我 

对心理普测的结果，要有一个科学的态度。因为心理的复杂性，因而任何心理量表的结果，都只是给被测者了解自己心理的一个参考。正规测试与非正规测试的区别在于前者的结果更接近被测者的真实情况。因此，对心理普测的结果不可过分迷信。特别是不能随便给自己“扣帽子”、“贴标签”，然后背上一辈子的阴影。完全不相信心理普测的结果也是不对的。被试者越合作，测试的结果越准，结果的参考价值就越大。心理普测结果只表示同学们的现实心理状况，不存在“好”与“不好”的问题，只存在“准”与“不准”的问题。 

心理普测有利于同学们了解自己心理健康状况，及时寻求心理帮助；有利于同学们了解自己的个性特点，了解自己个性中的优势和不足，以发扬长处，避开不足可能带来的麻烦。所以心理普测对每位新生同学来讲，是一次难得的自我认识的机会。 

四、以怎样的心态面对心理普测——消除顾虑，积极合作 

心理普测的结果严格保密，只有专业老师能看到结果，结果不进学生档案，更不是要给同学们记上“黑名单”，而是要为同学认识自己、发展自我提供科学依据。所以请尽量把自己最真实的情况反映在问卷上。不要去猜测怎样填才是最好的。事实上，如果一定要说结果的好坏的话，越真的结果就是越好的结果。也不要认为心理普测增添了麻烦，采取完成任务的心理来完成测试。心理普测是为了帮助同学们更好地认识自我。同学们测试时不要受他人影响，也不要影响他人，主动地了解心理普测的结果。如果认为自己需要帮助，主动地寻求心理帮助。

系心理信息员登记表.xls