电子信息工程系召开“现代学徒制”人才培养模式研讨会二

电子信息工程系召开“现代学徒制”人才培养模式研讨会

9月6日下午，电子信息工程系召开“现代学徒制”人才培养模式研讨会，系书记袁青年，骨干教师代表参加会议。会议由系主任李亚梅主持。

李亚梅主任说：“高职教育进入稳定规模、优化结构、办出特色、提高质量的内涵式发展新阶段”，“不同层次、类型的学校都能办出一流的教育”，从以学生为本、教师角色转变、推进现代学徒制探索、加强创业创新教育、推进科学管理等方面，就提高人才培养质量提出具体建议。

研讨会在热烈的气氛中进行，电信系各专业课教师踊跃发言，认为在探索现代学徒制人才培养中应该注意以下几点：

1.进行校企合作育人的制度设计是实施现代学徒制的重要基础。尽管实施现代学徒制的办学主体是双元或多元，但要以学校为合作办学的主导方。高素质技术技能型人才的培养要注重高等性和职业性。若完全以企业为主来设计培养方案，则会出现企业仅仅根据岗位需求以及够用为度来培养学生，只注重岗位需求的片面性而忽视行业技术的普遍性，只注重职业性而忽视高等性，不利于学生的可持续发展。

2.建立促进企业积极参与的校企合作机制是推动现代学徒制发展的先决条件。企业参与积极性不高已经成为职业院校实施工学结合的瓶颈。

3.选择合适的企业是实施现代学徒制的前提。选择企业时，不仅关注企业的实力和岗位的技术含量，还要考察企业的社会责任感、管理水平、文化氛围和指导师傅的素质，这都关系到学生职业素养的培养，决定着实施学徒制的效果。此外，企业必须有充分的吸引力，可以使学生产生毕业后留在企业继续工作的意愿。

4.提高学生的积极性和加强对学生的诚信教育是顺利实施现代学徒制的保障。学生的参与意识不强，利用学徒制培养人才的效果就会大打折扣；学生的诚信度不高，稍微不如意就跳槽，企业投入大量的人力财力物力却不一定拥有相应的回报，承担较高的风险将影响企业合作育人的积极性。

5.灵活的学校管理机制是现代学徒制取得良好效果的必要条件。现代学徒制培养模式的优势在于实现了将理论与实践有效的结合，将满足岗位需求单一目标和职业生涯发展的复杂目标进行了有效结合。

6.构建适合半工半读和现代学徒制的课程体系是推行“现代学徒制”的关键。“现代学徒制”课程的构建要注意以下三方面的问题：（1）要以企业的人才定位、岗位标准所涉及的知识、技能、素养和典型职业活动为中心；（2）要兼顾行业社会的普遍要求，不能片面强调单个企业的需求；（3）要考虑学生的可持续发展和终身职业发展的要求，注重学生关键能力的培养。“现代学徒制”的课程构建要在高等性与职业性、针对性与通用性、现实性与发展性之间找到平衡。   

会议最后，袁青年书记总结此次研讨会，认为现代学徒制研究是基于实践、服务实践的行动研究，需要全员共同参与，以专家为引领，立足本土，面向职场，以此为抓手，提升人才培养质量。