计算机网络技术专业人才培养方案

计算机网络技术专业(网络工程与网站建设)

人才培养方案

（专业代码：590102）

 

一、招生对象及学制

1.招生对象：普通高中毕业生、三职生

2.学    制：全日制三年

3.办学层次：高等职业

二、专业培养目标

计算机网络技术专业是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。本专业定位于掌握网络系统管理的基本理论和相关应用领域知识，掌握主流的网站建设和网络管理技术、方法、流程及常用工具，能进行网络、网站的日常管理、安全设置及相关开发，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，胜任信息安全部门和企事业单位网站建设与网络建设和维护等相关职位的高技能高素质人才。

三、职业岗位群及人才培养规格

（一）职业岗位群

本专业职业岗位群如表1-1-1所示

表1-1-1  计算机应用技术专业职业岗位群

 

职业岗位	主要工作任务	职业资格证书
网络工程师（核心岗位）	主要进行单位网络管理与维护、故障排除与网络优化；网络设备升级、更新；网管软件应用，兼网络规划设计与实施；文档撰写与更新	网络工程师
网络管理员（核心岗位）	协助网络工程师工作，或直接承担其部分工作，进行如：流量管理；网络管理；网络运行维护、监控、故障排除、优化；设备升级；网管软件应用；文档撰写、归档等。	网络管理员
安全助理（核心岗位）	收集网络运行相关信息和用户需求，进行安全测试、病毒分析、防御、查杀，实施网络安全解决方案：产品安装、调试；安全管理；软件升级更新；系统安全加固、优化；文档更新等，协助安全顾问工作	信息安全员
网站管理员（核心岗位）	主要负责数据库管理，网站空间、域名申请，网站维护、更新，文档更新等具体工作，协助网站设计师进行网站开发，并能独立开发小型网站
信息化管理员（相关岗位）	进行信息系统配置、操作系统、数据库选型配置、网络硬件选型、配置、工程方案规划、实施、管理、项目成本评估、安全方案规划、实施、管理、文档撰写归档等具体工作。 协助CIO（首席信息官）工作并完成其交办的任务
数据库工程师（相关岗位）	数据库、存储结构设计；数据库安装、调试、配置；数据库数据变更监控；数据现状分析，一致性；数据库运行性能分析、优化；常用数据库应用软件应用；备份、故障排除、恢复、安全研究评估；数据库升级、数据迁移；文档撰写、归档	数据安全工程师
产品销售员（相关岗位）	场考察，发掘及选择顾客，拟定访问计划并按期实施；演示产品，制订报价单，技术方案的编写，合同草案文本编写并与客户方最终确认；协助处理与客户方的联络及关系协调；管理客户信息资料并负责对客户的信用评定；经销商及分销商管理。

 

（二）人才培养规格

强化学生职业素质教育的培养，坚持以人为本，德育为先的原则，重点培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，教育学生树立终身学习的理念，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，将这些能力的培养纳入专业教学计划，把素质教育融入理论、实践教学的全过程，进一步强化学生职业技能培养。

本专业人才培养应具备以下职业能力：

（1）专业能力

熟悉计算机及网络基础知识；了解网络的基础架构的规划、建设；掌握网站建设和网络布线的知识与技能；熟悉相关网络产品功能、性能与配置调试技术，能选择并应用其组网；精通TCP/IP网络基础知识，熟悉常见路由协议的应用和故障处理；熟悉数据库、服务器等系统基本知识，熟悉数据的备份与恢复；熟悉主要操作系统的安装、配置、优化技术；熟悉网络安全技术与业界相关产品，能进行安全方案的制定与实施；能够进行网络运行维护、监控、优化及故障排除；具有网站建设及网络攻击及安全防护技术；具备防火墙、防病毒、IDS、防垃圾邮件等安全产品的使用与配置能力；了解常用的软件开发工具与使用环境，熟悉基本的开发语言与测试方法，具备良好的编程规范和习惯；掌握项目管理的基本知识，了解与项目管理和工程实施的相关法律法规；有文档管理的习惯和能力。

（2）方法能力

较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力；较好的方案文字处理能力；良好的学习能力和较强的外语阅读能力，对IT新技术有学习、研究精神，能把握技术发展动向，及时应用新技术；计算机硬件、软件、网络系统集成的综合能力。

（3）社会能力

有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；讲诚信，遵守道德规范；具有团队合作精神；思维严谨，工作踏实，勤奋努力；有较好的安全意识；良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力。

四、毕业要求

1.素质教育考核达标；

2.按规定修完所有课程，成绩合格；

3.完成各实践性教学环节（单列科目：课程设计、实习、毕业实践、毕业设计等）的学习，成绩合格；

4.参加一学期的顶岗实习并考核合格；

5.取得本专业培养方案所规定的125学分；

6.必须获得本专业人才培养方案规定的技能等级证书和职业资格证书。

序号	考  核  项  目	考核发证部门	等级 要求	考核 学期
1	英语应用能力考试	高等学校英语应用能力考核委员会	B	2
2	计算机应用能力	教育部考试中心	高级	1
3	网络工程师	国家劳动和社会保障部（三证选一）	中级	5
4	网页制作与网站建设		中级	4
5	网络管理员		高级	3

 

五、以工作过程系统化为导向构建课程体系的开发设计

以工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是：根据确定的职业岗位群，先分析典型工作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。）

（一）典型工作任务与职业能力分析

本专业对应的五个职业岗位的典型工作任务有：计算机办公软件的使用、计算机维修、办公设备维修、数据恢复，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-2-1。

表1-2-1 典型工作任务与职业能力分析表

 

序号	典型工作任务	对应职业能力
1	D1：常用网络设备的选型、安装和配置	D1-1：用户需求分析 D1-2：网络设备功能、性能分析与选型 D1-3：IP地址规划 D1-4：ISP选择（带宽，流量，QOS等） D1-5：网络搭建与设备安装 D1-6：网络设备配置与调试 D1-7：网络运行日志 D1-8：网络优化和升级
2	D2：网络综合布线	D2-1：用户需求分析 D2-2：查阅建筑图纸和现场勘查 D2-3：综合布线的系统设计（挑选布线产品、绘图等） D2-4：施工（施工方案、项目管理与工程监理） D2-5：竣工验收（测试、决算和文档移交） D2-6：培训、售后服务 D2-7：综合布线系统维护
3	D3：系统的规划设计	D3-1：了解客户需求，并进行需求分析 D3-2：选择应用适当的技术，进行初步规划设计 D3-3：系统的详细设计 D3-4：确定项目进度计划、人员分配和责任 D3-5：撰写设计方案（投标书）
4	D4：服务器系统布置、配置与维护	D4-1：系统运行环境的配置 D4-2：系统硬件的性能诊断和参数设置 D4-3：用户行为的约束、监控和审计 D4-4：系统进程的状态监控和系统性能优化 D4-5：系统服务的安全、效率以及配置管理 D4-6：系统升级以及软件和数据的日常维护 D4-7：服务器备份与集群技术的选择、实施与配置 D4-8：网络存储的选择、实施与配置
5	D5：主要操作系统的安装、配置、优化	D5-1：选择适当版本 D5-2：主机服务规划与硬件关系 D5-3：主机硬盘主要规划 D5-4：安装模式选择 D5-5：选择引导程序 D5-6：设置网络与防火墙 D5-7：选择软件包 D5-8：多重操作系统安装与启动设置
6	D6：数据库系统的安装、配置与应用	D6-1：安装数据库管理系统 D6-2：分析并设计数据库 D6-3：创建、管理数据库和数据库对象 D6-4：使用Transact-SQL语句对数据库中的数据进行管理，包括：查询、插入、修改、删除 D6-5：使用视图、存储过程、触发器来保证数据的安全性和参照完整性 D6-6：数据库的安全管理 D6-7：备份和还原 D6-8：数据转换 D6-9：监视和自动化维护
7	D7：网络安全方案的制定与实施	D7-1：网络状况分析 D7-2：网络安全工程设计方案交流 D7-3：系统安全维护 D7-4：服务器安全管理 D7-5：网络安全设备管理 D7-6：安全培训
8	D8：网站设计开发与维护	D8-1：设计方案交流 D8-2：网站框架设计、美工 D8-3：脚本设计 D8-4：动态页面设计 D8-5：数据库管理 D8-6：网站空间、域名的申请 D8-7：网站维护、更新
9	D9：网络运行维护、监控、优化及故障排除	D9-1：日常监控与例行维护 D9-2：网络性能分析 D9-3：网络调整与优化 D9-4：网络故障排除 D9-5：文档记录

 

(二)课程设置与教学进程表

课程 类别	序 号	课程 代码	课程 名称	学分	学时分配		各学期周学时分配						考核
					总计	实践 教学	一		二		三		考试	考查
							1	2	3	4	5	6
							16周	18周	18周	18周	18周	18周
基本素质学习领域	1		思想道德修养与法律基础	4	56	假期	4						考试
	2		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	72	假期		4					考试
	3		形势与政策教育	2			√	√	√	√	√			考查
	4		体育	6	106	70	2	2	2	健康教育			考试
	5		高等数学	8	136	40	4	4					考试
	6		大学英语	4	68	60	2	2					考试
	7		入学教育	1			1周							考查
	8		军训与军事教育	2			2周							考查
	9		就业指导	2			√	√	√	√	√			考查
	10		社会实践	1			√	√	√	√	√			考查
	11		毕业教育	1							1周			考查
	小    计			35	438	170	14	12	2
岗位基本领域	1		应用文写作	4	72	32					4		考试
	2		办公自动化▲△	6	108	64	6						考试
	3		计算机网络基础	4	72	36		4					考试
	4		大学语文	8	136	64	4	4					考试
	小    计			22	388	196	10	8			4
13岗位核心领域	1		数据库基础及应用▲△	6	108	64			6				考试
	2		VB程序设计▲△	4	72	32			4				考试
	3		图像处理▲△	4	72	44			4				考试
	4		网页制作▲△	6	108	64				6			考试
	5		SQLSERVER 2008数据库管理▲△	4	72	32				4			考试
	6		网络设备配置与管理▲	6	108	36				6			考试
	7		小型网站建站技术▲☆△	6	108	64					6		考试
	8		布线与组网技术▲	4	72	36					4
	9		计算机组装维护	4	72	36			4
	10		网络管理与维护▲	4	72	36					4
	11		Java程序设计	6	108	64			6				考试
	12		Java数据库编程实训	6	108	64					6		考试
	13		Java Web应用开发	6	108	64				6			考试
	小    计			66	1188	636			24	22	20
综合素质拓展领域		统一按照学院公共选修课程安排执行，选修学时不少于72学时。		6	72	36
	小    计			6	72
岗位 拓展提升 领域	1		大学生创新创业	4	72	32				4				考查
	2		综合实训与作品创新设计△	4	72	36					4			考查
	3		职业素养	8	136	64	4	4						考查
	小    计			16	280	132	4	4		4	4
总    计				145	2366	1134	28	24	26	26	28

                                                   　　　　　　　　　　　　     

注：▲表示专业核心课程  △为职业技能考证训练  ☆表示院级精品课程。

3.教学环节周数分配表

学年	一		二		三
学期	1	2	1	2	1	2
教学周数	16	18	18	18	18
考试	2	2	2	2	2
入学教育	1
毕业教育					1
军训	2
机动					2
节假日/寒暑假
合计	5	2	2	2	5	2

4.学时分配

学时分配表

学习领域	学分	学时分配			备注
		理论学时	实践学时	实践学时比例
基本素质学习领域	35	438	170	38.81%	（含素质技能）
岗位基本领域	22	388	196	50.52%
岗位核心领域	66	1188	636	53.54%
岗位拓展提升领域	16	280	132	47.14%
综合素质拓展领域	6	72	36	50.00%
总计	145	2366	1170	49.45%

六、课程描述

（一）基本素质学习领域

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程讲授马克思主义哲学的研究对象与本质特征，唯物论、辩证法、认识论、历史观的基本原理，使学生树立科学的世界观和方法论。讲授邓小平理论的历史地位、社会主义的本质、社会主义初级阶段理论，教育学生实践中自觉高举邓小平理论的旗帜，坚持党的基本路线，为我国的社会主义现代化建设服务。

2．思想道德修养与法律基础

本课程讲授道德与职业道德的基本理论、基本规范，介绍就业形势、就业政策与人才要求、职业选择与技巧，就业准备与创业能力等。使学生形成良好的职业行为习惯，树立正确的择业观念，成功就业创业。讲授宪法、民法、刑法、经济法、诉讼法、婚姻法等，使学生提高法律意识，自觉遵纪守法，学会用法律武器来保护自己。

3．体育

本课程讲授体育基本理论，通过田径、球类、体操等基本技能的传授和有效的锻炼，重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。

4．大学英语 

本课程通过对英语的听、说、读、写训练，培养学生阅读一般性英语技术资料的能力，并具有初步的听、说能力。

（二）岗位基本领域

1.应用文写作（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。

基本要求：通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

2．办公自动化（6学分，108学时）考核类型：考试

基本内容：熟练掌握Windows XP基本操作、Word2003文字处理软件的使用、Excel2003电子表格的使用，PowerPoint2003演示文稿的使用，网络基本知识。

教学要求：通过本课程的学习，学生应能够了解办公自动化的基本概念和现代办公技术工具、熟练掌握Windows XP、Word2003、Excel2003，PowerPoint2003，了解Windows XP中的组件－网上邻居、电子邮件软件、浏览器软件等的基本使用方法。

3．计算机网络基础（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：常用网络设备和网络设备的体系结构、工作原理、基本配置方法；网络设备的典型应用。

基本要求：通过对常用网络设备的工作原理、对应网络体系结构、关键技术、典型应用的介绍帮助学生建立对不同网络的整体概念，通过实验帮助学生理解网络设备的工作原理，熟悉网络设备的配置方法，进而掌握网络设备的典型应用，特别是掌握使用路由器和交换机连接局域网和广域网的基本技能。

（三）岗位核心领域

1.图像处理（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：Photoshop各工具及面板使用技巧，新增透视点使用，污点图章工具使用技巧，图层知识点剖析 ；图片色彩调整，效果图校色，透视处理；后期素材抠像处理，配景原理，室内效果图后期处理；展示设计后期处理；室外夜景效果图后期处理；景观效果图后期处理等。

基本要求：通过本课程的学习，使用学生掌握应用Photoshop进行透视的分析与应用，彩色平面图制作，夜景特效制作，四季景观特效制作，建筑物平面图形特效制作等技能与知识。

2.网页制作（6学分，108学时）考核类型：考试

基本内容：网页制作的基础知识；站点的概念和建立；表单的概念和应用；链接的概念、链接的主要方式和建立方法；模版的应用；利用时间轴制作动画；框架的使用；HTML语言、动态网站技术及常用脚本语言。

基本要求：本课程主要学习网页制作的基础知识，通过网站实例的制作过程，使学生掌握当前流行的网站开发技术，包括网站建设、网页制作、网页美化、网站发布和网页维护等。

3．数据库基础及应用（6学分，108学时）考核类型：考试

基本内容：介绍数据库的基本概念，介绍数据库的建立、维护及管理，数据库设计的步骤和SQL查询语言的使用方法，表单和菜单的使用。

基本要求：通过本课程的学习，学生掌握程序开发的过程与设计技巧。

4．VB程序设计（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：本课程介绍VB编程的基础知识，包括数据类型、变量、表达式和流程控制语句。并以VB的面向对象编程为例，详细地讨论了面向对象技术的特点及其在面向对象程序设计中的具体应用。

基本要求：通过VB程序设计的学习使学生利用它解决实际问题的能力，熟练掌握VB的应用程序编程，使学生具有应用VB进行程序设计和软件开发的能力。

5．小型网站建站技术（6学分，108学时）考核类型：考试

基本内容：ASP基础知识、运行ASP程序的环境需求、HTML语言基础、利用ASP建立WEB页面、内置对象、ADO.net访问数据库、应用XML、ASP.NET配置与优化以及ASP.NET安全访问控制等内容。

基本要求：本课程旨在培养学生的网页制作能力，掌握网站规划、设计和维护能力，能用ASP编写出交互式的动态网站，掌握基本的网站设计能力。主要学习asp的基本语法、asp的内置对象、组件，以及网站的整体规划。

6．计算机组装与维护（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：微机系统概论、微机的最新发展、最新的装机方法、微机常见故障分析与处理方法、常见主机故障处理、微机外设的维护与维修、微机的运行环境及保养、微机系统的设置与测试、微机操作系统的安装与设置、Windows操作系统常见故障处理、注册表的基本知识及使用技巧、计算机常见病毒的检测与防治、Windows下的Internet的配置与使用等内容。考核类型：考试

基本要求：通过教学，使学生基本掌握微机的常见故障及相应的处理方法。

7. 网络管理与维护（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：本课程包含了关于windows server 2003的最新核心技术和基本操作，介绍了windows server 2003的新增功能、安装配置、文件管理、用户共享管理、文件系统、网络协议和服务、路由和远程访问、打印服务、活动目录基础及其及应用、组策略、安全设置等。通过学习，学生要求能够掌握windows server 2003 的安装配置、用户共享管理的方法、网络协议和服务的添加；能够实现路由和远程访问、共享硬件与软件、通过设置能解决网络的安全问题等。

基本要求：本课程的教学目标是培养学生具备规划、组建小型网络的技能，并且能独立通过windows server 2003来管理中小型网络的能力。

 8、布线与组网技术（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：课程是网络专业课中一门非常重要的专业课，主要介绍了综合布线的基本组成，等级和设计原则，网络传输介质的特性及适用范围；信息插座，线缆连接器，配线架，线槽，桥架等部件在综合布线系统中的作用和使用方法，网络工程设计的一般思路，综合布线工程招投标的基本过程以及有关各方应遵循的基本原则和方法；测试的标准，双绞线光缆的测试内容和测试方法，工程验收与鉴定的基本过程及注意的问题，综合布线系统在家庭中的应用以及综合布线实验指导等内容。

基本要求：《综合布线》的教学目标是要求学生能对规划的网络进行合理的分布并架设线缆，在保证网络中数据传输的准确性、稳定性、安全性、节约性等前提下，能对中小型局域网的数据线进行合理的布线施工。另外，还应对布线系统的验收实施的过程有所了解等。同时，进一步培养学生的细致、认真的学习态度。

9.《SQL SERVER 2000》数据库管理（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：本课程主要介绍数据库基本原理和Access、SQL server 2000应用，内容包括数据基础、关系数据库基本理论，数据库设计，数据库保护，关系数据库管理系统Access、SQL Server、T-SQL语言，数据库操作、表操作、查询、视图、存储过程、触发器以及Access、SQL Server中提供的应用程序接口。

基本要求：本课程的教学目标是能够使学生在网站或网页中灵活的使用数据库系统。能具有开发网站数据库系统的基本素质或能力。

10. Flash动画制作（4学分，72学时）考核类型：考试

基本内容：FLASH软件中常用绘图工具的使用，运动补间动画、形状补间动画、逐帧动画的制作，简单脚本语言的编写。

基本要求：在完成《平面设计》、《VB编程》这些前续课程学习的基础上，利用完善的工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握Flash软件的各项功能，掌握Flash动画设计创意的思维和技巧，让学生确实掌握动画基础技术，让学生确实提高动画造型能力、动画原创能力和动画设计能力，最终达到自主设计具有创意的Flash动画，为《网页设计与制作》、《3DMAX三维动画设计》等后续课程打下基础。

11．JAVA程序设计

使学生掌握java语言的发展、环境构建、语法基础、面向对象程序设计、常用类、异常处理、输入输出流、图形界面程序设计等。培养学生能够独立编写JAVA程序，解决在使用运用计算机过程中出现的常见问题，提高学生对计算机的使用能力，使学生具有利用所学知识解决学习、工作中出现的问题能力。

12．JAVA数据库编程实训

在学生具备一定的编程逻辑、程序设计能力的基础上，主要介绍应用Java技术进行与数据库衔接应用程序（管理系统）开发的技术，使学生掌握基本的Java应用程序开发的方法和技能。 

本课程要求学生具备较完善的面向对象程序设计思想，要求学生通过编写大量的代码创建图形用户界面，实现事件监听，同时还要掌握JDBC技术、网络编程和线程技术，因此，课程学习难度较大。本课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。课程的理论实践一体化教学过程全部安排在设施先进、专门的Java编程实训室进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性，实现教学目标。

  13. Java Web应用开发

  《Java Web应用开发》是计算机网络技术专业的核心课程之一，是该专业的专业必修课。通过本课程的学习，使学生具备Java Web应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Java Web开发等工作任务。Java的J2EE体系中，JSP/Servlct/JavaBcan占据了非常重要的位置，不仅成为web项目开发的利器，而且也是人们接触和使用J2EE的一个基础。通过详实的内容和丰富的案例，引领学生学习JSP/Scrvlet/JavaBcan的开发体系，以及这套技术在项目开发中的实际应用。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。通过本课程的学习，学生能够了解XML的语法及其约束的定义，能够掌握JSP和Servlet技术并开发简单的Java Web项目、使用Tomcat服务器发布和运行Java Web项目。

（四）岗位拓展提升领域

1．计算机软件、硬件销售与售后服务

    本课程主要内容是当前计算机软、硬件主流产品的介绍及产品售后服务内容。

2．综合实训与作品创新设计

    本课程主要加强学生的专业能力，旨在提高学生方法能力和适应社会的能力，培养学生思维创新能力。主要内容是：平面设计项目、办公软件应用项目、网站制作与建设项目。

3．职业素养

本课程旨在提升学生职业形象、职业态度、职业技能、职业道德和职业精神，将学生培养成高素质的职业化的蓝领人才；主要培养学生的如下能力：

（1）职业核心能力

    要求：提升交流沟通能力、团队合作能力、信息处理能力、应用能力、创新能力、解决问题能力和自我学习能力。

  （2）职业素养

    要求：学生应掌握职业道德基本规范，树立正确的职业道德观念，引导学生明辨是非，诚实守信、秉公办事。

  （3）敬业精神

要求：学生要学会严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精，遵守纪律，尊重同事。

七、本专业教学指导委员会

合作企业简介
best365网页版登录信息开发中心 索尼移动(显示器) 苏州有限公司
专业带头人简介
校方专业带头人	蒋伟		企业方专业带头人		王书平 山田兹敏
校企合作专业教学指导委员会成员
姓名	性别	年龄	职务	职称		工作单位
蒋  伟	男	47	电子信息工程系主任	副教授		best365网页版登录
赵学锋	男	45	西北师范大学数信学院主任	教授		西北师范大学
王书平	男	45	best365网页版登录信息开发中心经理	副教授		best365网页版登录信息开发中心
山田兹敏	男	42	索尼移动（显示器）苏州有限公司			索尼移动（显示器）苏州有限公司
张玉梅	男	32	电子信息工程系教研组长			best365网页版登录

八、专业师资配置与要求

1.专任教师要求

具有双师教师资格：

具有系统计算机应用专业理论知识和实践能力，经过学校职业技能测试合格；

掌握先进的职业教育教学理论，具有课程开发与教学设计能力；

具备指导学生进行计算机应用进行各项目(平面设计、网站制作、动画制作、办公软件应用、程序设计等)竞赛的能力。

2.兼职教师要求

责任心强，热心高等职业教育事业；

从事计算机应用行业、企业相关岗位工作5年以上，具有丰富实践经验；

经过职业教育教学培训，有一定的教育教学能力。

九、实践教学设施配置与要求

1.校内基地具备条件

实习 类别	实习项目	主要设备名称	数量 （台/套）
办公自动化	1.办公软件的使用 2.IT软、硬件的安装与调试 3．中英文汉字录入	计算机、计算机各种耗材	600
网络管理	1.图形图像软件使用 2.平面广告制作	局域网环境、交换机路由器	10
网站制作与建设	1.网站制作与建设	计算机	600
组网与布线	1.网络组建与综合布线	布线装置	10
创新设计	1.各种计算机项目设计	计算机	600

2.校外基地具备条件

 在区域产业中，选择计算机应用单位，可接收学生进行办公操作、平面设计、网站制作、计算机组装与维护等岗位的实习锻炼，按合作的深入程度分三个层次进行建设，其要求如下。

 第一层次：学校附近企业，岗位对口，可接收45人以上的各类实习，企业产品工作过程融入学校课程，相关岗位人员熟悉学校课程，参与学校课程开发与教学设计，能胜任学校教学，参与指导学生毕业设计，就业教育，与学校联合开发科技新产品。

 第二层次：学校附近及周边企业，岗位对口，每个企业可接收3人以上实习，有条件的企业与第一层次一样将产品引入教学。

 第三层次：顶岗就业动态基地，岗位基本对口，可接收1名以上学生顶岗实习与就业。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件:2：

best365网页版登录专业人才培养方案审批表

教学系：                                             年    月    日

专业（或专业方向）名称		所属教研室
教研室主任		联系方式（手机）
教研室意见	签名：                                      年    月   日
教学系意见	盖章：                                       年    月   日
教务处 审批意见	盖章：                                        年    月   日
教学工作委员会 审批意见	盖章：                                         年    月   日

注：由各系指定具体负责人将各专业人才培养方案汇总送至系主任审批同意后，再将教学计划与审批表一起交至教务处。